MESA PLENARIA en el IV CEMACYC: Desafíos de las pruebas comparativas internacionales para América Latina

Desde 2023 en REDUMATE estamos trabajado en la organización científica del IV Congreso de Educación Matemática de América Central y el Caribe (IV CEMACYC) y hemos logrado comprometer un número importante de educadores-investigadores de alto reconocimiento internacional por su destacada trayectoria académica investigativa en Educación Matemática, quienes  serán los oradores en las actividades invitadas, como son las conferencias plenarias y paralelas, sesiones temáticas, minicursos y la mesa plenaria.

La mesa plenaria está titulada “Desafíos de las pruebas comparativas internacionales para América Latina”. En ella se realizará un balance de las pruebas comparativas internacionales que se aplican en América Latina (con énfasis en PISA de la OCDE): lo que han revelado sus resultados y metodologías, el impacto y uso que estas han tenido internacionalmente.

PISA 2022, por ejemplo, condensó un balance de una década 2012-2022 que arroja importantes enseñanzas y preguntas sobre currículo y evaluación, el papel de las competencias, el uso de las tecnologías.

La mesa explorará las posibilidades para su utilización lúcida en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas dentro del escenario que vive América Latina y el mundo.

En la siguiente figura aparecen las personas involucradas en el desarrollo de la mesa:

Desde la coordinación de esta actividad hemos venido trabajando en su estructuración conjuntamente con los oradores para ofrecer un espacio dinámico que no sea solo una yuxtaposición de tres ponencias separadas a cargo de los tres destacados oradores invitados: Paola Valero, Gilbert Valverde y Jaime Carvalho e Silva, sino más bien varias rondas de intervención articuladas a partir de preguntas orientadoras de la discusión sobre las siguientes temáticas:

1. Lo que revelan los resultados de PISA y otras pruebas internacionales sobre los desafíos en Educación Matemática en el ámbito internacional y en particular en la región de América Latina y el Caribe.
2. Lo que reflejan los resultados de PISA en cuanto a las aspiraciones de una educación de calidad, equitativa e inclusiva para todos.
3. Lo que nos enseña PISA sobre las posibilidades de transformación de los currículos y las prácticas de enseñanza de la Matemática en la región de manera que contribuyan a desarrollar en los estudiantes los niveles de comprensión, criterio, discernimiento, resolución de problemas y creatividad, que es lo que fundamentalmente evalúa esta prueba.
4. Acciones concretas que se podrían emprender para mejorar y equilibrar los resultados educativos en Matemática para los adolescentes de la región, no en términos de obtener un mejor lugar en el ranking mundial, sino en cuanto a la pertinencia de una formación matemática para la vida en el complejo panorama actual.

Finalizadas las rondas de discusión planificadas, tendremos la intervención de dos relevantes comentaristas invitadas: Evarista Matías y Michèle Artigue, quienes ofrecerán sus apreciaciones sobre las intervenciones de los oradores y podrán hacer sus propios aportes sobre la temática de la mesa.

Queremos también que ésta sea una actividad participativa por lo que se brindará espacio para que los asistentes interactúen con los ponentes a través de comentarios o preguntas sobre los temas tratados.

El tema que ocupa esta mesa plenaria es de pertinencia al IV CEMACYC al tratarse de evaluaciones internacionales en matemática. Quiero mencionar que el Tema 4 de este congreso es sobre Competencias y Evaluación en Educación Matemática, por lo que invito a los interesados en esta temática a enviar ponencias abiertas en cualquiera de sus modalidades: comunicación, taller, poster, poster digital y video, y así contribuir a la difusión de investigaciones y experiencias evaluativas alternativas y novedosas en la región. https://iv.cemacyc.org/ponencias-abiertas/

Nelly León Gómez

Coordinadora Mesa Plenaria